Navegando por vídeos e outras mídias
O filme mostra o
cerrado, relatando sobre a natureza a suas questões socioambientais. O filme
tem como objetivo principal apresentar ao educando a importância do bioma
cerrado para a conservação do meio ambiente.
O vídeo mostra poemas e
depoimentos sobre a diversidade da paisagem do cerrado e alguns meios de
preservação.
É de extrema necessidade que o professor trabalhe com esse recurso,
visto que os alunos aprendem mais quando estão visualizando alguma coisa.
O vídeo está
umbilicalmente ligado à televisão e a um contexto de lazer, e entretenimento,
que passa imperceptivelmente para a sala de aula. Vídeo, na cabeça dos alunos,
significa descanso e não "aula", o que modifica a postura, as
expectativas em relação ao seu uso. Precisamos aproveitar essa expectativa
positiva para atrair o aluno para os assuntos do nosso planejamento pedagógico.
Mas ao mesmo tempo, saber que necessitamos prestar atenção para estabelecer
novas pontes entre o vídeo e as outras dinâmicas da aula.
Vídeo significa
também uma forma de contar multilinguística, de superposição de códigos e
significações, predominantemente audiovisuais, mais próxima da sensibilidade e
prática do homem urbano e ainda distante da linguagem educacional, mais apoiada
no discurso verbal-escrito.
A tecnologia
vídeo apresentam enormes vantagens, pois englobam em si vários meios e funções,
embora tenhamos de ter consciência de que o uso didático do vídeo não pode
substituir, nem o professor nem os outros meios audiovisuais. O vídeo surge
como meio compensatório, pois permite multiplicar as opiniões sobre uma mesma
realidade, fazer ampliações, repetição e organização da percepção.
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